本学期,内科护理学教研室《内科护理学》,在新时代慕课背景下,依托“雨课堂”、中国大学MOOC等线上教学平台,自主构建了多元化线上线下混合式教学方法。具体如下:
线上教学:①采用“雨课堂”教学平台,上传预习课件、测试题、临床案例等,用于课前预习、课堂互动、课后测试等,以提高学生学习的积极性,同时也增加了师生的互动;②运用中国大学MOOC教学平台,采用异步SPOC引入中南大学张静平教授主讲的《内科护理学》,同时结合我们本校学生实际情况,调整相应版块内容,引导学生自主学习。
线下教学:根据不同教学内容设计“多元化”的课堂教学改革:①课程内容与思政融合 将“立德树人”扎根于课程教学中,建立了课程思政案例库,加强集体备课,促进学生专业情感及综合能力的提高;应用雨课堂教学平台辅助教学。2.“雨课堂”结合PBL与CBL应用于教学中 通过“雨课堂”平台,将PBL与CBL教学法结合,确保在大班教学中与学生课前、课中、课后的及时互动,同时CBL与PBL教学方法互补,训练学生的推理能力以及临床思维能力;3.情景案例教学 以“人的健康为中心”在情景案例演练中融入文关怀场景,让学生体验他们所扮演的角色价值,培养学生沟通交流及关怀能力;4.开展对分课堂教学实践 在“糖尿病患者护理”及“甲亢病人护理”的理论授课中开展了对分课堂的教学改革实践,培养学生自主学习能力。
课程考核改革,本课程突出形成性考核,开展了多模块的过程考核,如PBL教学中小组捆绑竞争性考核、雨课堂随堂考核、情景病例考核、阶段网络考核等,通过实施学习过程的考教融合,促进了学生学习积极性,同时也让学生评价更为客观。
内科护理学教研室一直秉承“以改促教,教研结合”的宗旨,将教学改革、教学研究和教学实践相结合,坚持“以学生为中心”,相比较传统教学方法而言,学生反馈此教学方法更可以激发学习兴趣、调动学习主动性,有助于整合知识体系,促进其他课程的学习。在以后的教学过程中,我们将继续完善各种教学方法,并在教学实践中不断增加适合永利官网师生的新的教学形式。
(文/杨洁 图/陈运香 审核/陈运香 李小芒)