本学期，受疫情影响，护理学基础教研室《护理学基础》课程在获得2019年自治区级一流本科线上线下混合式课程的基础上，更新教学理念，依托雨课堂教学工具、微信公众平台、中国大学慕课等现代信息化网络平台，创新综合情景演练模式，即采用“一中心、三环节、四步曲”的教学模式，秉承“以学生发展为中心”的教学理念，采用线上线下混合式教学，延展学生学习的时间和空间，拓宽学习的深度和广度，提高学生的综合能力。具体做法是：一中心，教师引导，以培养学生临床综合应用能力为中心。三环节，课前预习，课前通过QQ群、雨课堂发布学习任务，引导学生线上自主学习，通过微信公众号观看护理技能操作视频，对情景演练案例进行集中讨论、设计及操作练习；课中课堂导学，结合任务驱动教学法，学生通过小组合作进行学习，整个课堂设为四个学习任务，一是汇报小组病例讨论结果，二是根据病例进行综合情景病例演练，三是观摩、评价其他小组演练，四是对演练进行总结和评价；课堂教学和课后巩固提高，课后针对演练中出现较多的问题或错误，老师给予专项辅导。全天候开放实验室，学生结合线上视频自主练习，巩固技能，实现技能的提升。四步曲，组建教学团队、编写情景案例、进行课堂设计和实施课堂教学。

近年来，护理学基础教研室逐步更新教育教学理念，不断探索适合护理学专业基础教育的教学改革方法，创新综合情景演练模式，体现了“以学生为中心”的教学理念，既加强了课堂上师生互动，又提高了学生自主学习能力。学生对课堂效果反馈可提高其学习的积极性，有助于培养他们的临床思维和人文关爱等综合能力。教研室将继续总结、梳理综合情景演练模式相关教学改革经验，发挥专业课程的引领作用，培养真正具有良好职业素养和专业技能水平的优秀护理人才。

（图/文 潘闯 审核/赵嘉）